Entorn de llibertat? This is the question….

children jumping

El proper DIVENDRES 14 DE NOVEMBRE DE 15H A 16H tenim la tercera sessió del grup de treball. En aquesta sessió, com a resultat de les nostres inquietuds personals o problemes concrets, vam acordar que parlaríem de com afavorir un entorn de llibertat i, per tal de facilitar el debat també vam penjar alguns documents sobre el tema, que podeu consultar, llegir o si no us agraden o interessen, destripar i llençar a la paperera.

Per dinamitzar el debat proposem començar amb una dinàmica molt senzilla. Per tal de fer-la, només us demanem que si teniu temps i us interessa, penseu en situacions concretes que potser us dificulta crear un espai de llibertat, tal i com us agradaria. És a dir, pensar en aquesta pregunta:

QUINS PROBLEMES TROBES EN EL TEU DIA A DIA PER GENERAR UN ENTORN DE LLIBERTAT COM A TU T’AGRADARIA?

Entenem que aquest concepte d’entorn de llibertat no és igual per a tothom. De fet, diferents perspectives pedagògiques proposen visions que poden ser molt diferents i fins i tot, antagòniques entre si. I és que és molt difícil parlar de llibertat, ningú no té la resposta ni la clau, només propostes (com podem tenir qualsevol de nosaltres).

En qualsevol cas, potser aquestes idees, facilitades per diverses corrents de pensament pedagògic (com els què hem penjat al bloc), us inspiren i us ajuden a pensar en la pregunta que hem plantejat:

  • Llibertat com a capacitat de decidir
  • Llibertat com autonomia
  • Llibertat com a descoberta
  • Llibertat com a vitalitat
  • Llibertat com a solidaritat

Alhora, hi ha gent que ha pensat en coses com les què ens preguntàvem, com fer-ho, i han dit que:

  • La seguretat i l’autoestima són condicions necessàries per a la llibertat
  • La igualtat entre tots i totes és condició necessària per a la llibertat.
  • Un element clau per a què l’infant se senti lliure a l’espai és què tinguem cura del mateix.

L’objectiu d’aquesta sessió serà compartir diferents neguits que tenim en la nostra pràctica per tal de trobar solucions creatives, compartides i aplicables en la propera sessió de desembre.

TRIEM, PENSEM… (segona sessió)

Hem proposat aquesta vegada una passejada pel món de les persones i col·lectius que van repensar o repensen l’educació. Aquesta passejada estava formada per uns racons molt especials, envoltats de paraules o conceptes que creiem que els representen. Aquí els teniu:

IMG_20141017_144018 IMG_20141017_151144

RACÓ 1: MOMENTS DE TRANSFORMACIÓ EDUCATIVA

En aquest racó vam triar retre un petit homenatge al Francesc Ferrer i Guàrdia i la seva Escola Moderna, i a la Rosa Sensat.

IMG_20141017_152008

RACÓ 2: UNA MANERA DE PENSAR…I D’ACTUAR, LES ESCOLES LLIURES

Cada vegada hi ha més escoles que s’autodenominen “lliures”, aquí en teniu el mapa i aquí una mica més d’informació.

image(2)

RACÓ 3: EINES

Les eines són un mitjà i el seu ús no implica necessàriament una transformació de la pràctica educativa. De fet, no tenen sentit si l’educador no sent la transformació educativa com a pròpia. Però molta de la gent que ha proposat canvis en la manera de fer, també s’ha inventat eines que canvien el paisatge d’ensenyament i aprenentatge, com ara la Maria Montessori o la Pedagogia Waldorf.

imageRACÓ 4: L’EDUCACIÓ ÉS UNA TASCA SOCIAL…JOVES!

La transformació educativa enfocada als Joves encara té un llarg recorregut per endavant. En aquest racó, vam voler deixar constància d’iniciatives de col·lectius i persones que confien en els joves i fan de la seva tasca educativa, un treball d’acompanyament i també de denúncia. Si voleu consultar el què vam esciure, aquí.

 IMG_20141017_144505RACÓ 5: AUDIOVISUAL

I al darrer racó, l’espai audiovisual, vam projectar un tastet de:

Després d’aquesta passejada, vam proposar triar algunes de les paraules presents als racons que més ens representen, que més ens interessen, que més ens preocupen o ens engresquen. I el resultat va ser el següent (segons la intensitat de les preferències):

  • Llibertat: Vam descobrir el munt de ramificacions del concepte de llibertat en el pensament educatiu. Relacionades amb ella, vam triar: antiautoritarisme, llibertat d’elecció (apoderament), autogestió, respecte de la individualitat, rebuig del càstig, escoles lliures…i confiança.
  • Creativitat: a algunes persones, la creativitat ens va portar a pensar en l’educació emocional (pensament i cura del cor) i a la importància dels sentits.
  • Autoeducació: Vam intentar filar prim per parlar de l’autoeducació. Vam pensar que autoeducació vol dir: aprendre a aprendre, educació entre iguals i foment de la motivació.
  • Acompanyament
  • Famílies/Treball comunitari
  • Denúncia
  • Innovació i afavorir el canvi
  • Apoderament

Vam decidir que la propera sessió la dedicarem a la llibertat i concretament, a com afavorir un entorn de llibertat, des de la nostra perspectiva d’educadores i educadors. Però què vol dir això? Afavorir un comportament moral? Respectar un entorn de regles? Fomentar la presa de decisions personals?…Una pila de preguntes que intentarem perfilar i repensar tots plegats a la propera sessió, el DIVENDRE 14 DE NOVEMBRE DE 15H A 16H. No us la perdeu!

ESCALFANT MOTORS…

1240535_508215272603675_2125440698_nLa història de l’educació és una història de canvis. Si allarguem una mica la nostra mirada, veure que des d’al menys la segona meitat del segle XIX, diferents persones i col·lectius van proposar idees i maneres que en el seu moment semblaven boges, però que han anat cuallant mica en mica per aconseguir una educació alliberadora i apoderadora, on l’infant és autònom i respectat en les seves decisions i processos. És ben cert que no ha estat ni és una història linial, sinó que hem avançat, hem anat cap a enrera i hem tornat avançar.

El què pretenem avui, però, és posar l’èmfasi en aquests moments de transformació i fixar-nos en les motivacions d’aquestes persones i col·lectius. Volem en aquesta primera reunió fer un humil recull d’aquests afanys perquè ens inspirin i ens animin, perquè la història de l’educació la fem totes i tots: aquells que ens van precedir i aquells que volem seguir.

Mirant cap a enrere…

FRANCESC FERRER I GUÀRDIA I L’ESCOLA MODERNA

ROSA SENSAT

MARIA MONTESSORI

CELESTÍ FREINET

RUDOLF STEINER I LES ESCOLES WALDORF

PAULO FREIRE I L’EDUCACIÓ POPULAR

Mirant al nostre voltant…

MARIA ANTÒNIA CANALS

LA XARXA D’ESCOLES LLIURES

LOS BACHILLERATOS POPULARES ARGENTINS

THE PURPLE THISTLE

ELS I LES EDUCADORES QUE NO CONEIXEM

Vols saber què uneix a tota aquesat gent? Vols saber més de tots aquests noms? Vine a la propera reunió! Aquest divendres 17 de 15h a 16h. Us esperem!!!!!

 

REUNIÓ INFORMATIVA

1

El passat dimarts 30 de setembre vam fer una reunió informativa per presentar-vos el projecte del Grup de treball d’Expressió i per traçar conjuntament les primeres línies de treball del grup, així com conèixer el nivell d’implicació de cadascú de nosaltres. Per tant, us passem tot allò que vam acordar:

Reunió:30 setembre 2014, 20h – 20h30
Assistents: Salva, Curro, Marc, Mariona, Eva, Clara, Eli, Mari i Tati
On: Ateneu Sant Roc

Ordre del dia:
1. Presentació del projecte
2. Presa de decisions sobre línies de treball i nivell d’implicació.

1. Presentació del projecte
El Salva fa una exposició sobre el paper de l’expressió en la línia de cultura. Volem que l’expressió transversalitzi l’Ateneu i sigui un objectiu comú a tots els projectes. El GdT es planteja com a un grup dintre de la Comissió de Cultura de l’Ateneu i proposa que, si es vol, en un futur proper pugui sorgir una comissió que proposi activitats col·lectives a imatge de la Comissió de Medi Ambient o de Solidaritat.

Presa de decisions sobre línies de treball i nivell d’implicació.
La Tati fa la presentació del GdT  i proposem les línies de treball:
1. Reflexió sobre experiències concretes o temes d’interès.
2. Autoformació

A nivell general, tothom està d’acord en un equilibri entre les dues línies proposades. Alhora, proposem que cada sessió pugui tenir un resultat en forma de proposta d’intervenció a nivell artístic. Així, podem anar fent un recull d’idees que poden donar lloc a propostes més concretes.

En segon lloc, proposem nivells d’implicació possibles: plataforma on-line, reunió 1 cop al trimestre, reunió 1 cop al mes i participació en activitats col·lectives. Queda pendent revisar les preferències de cara a la propera reunió.

S’acorda:
Treballarem les dues línies proposades de manera equilibrada, però concretarem a la propera reunió.
La propera reunió serà dinamitzada per la Tati i la Mari.
La propera reunió tindrà lloc el proper 17 d’octubre de 15h a 16h.